La igualdad de género en la docencia universitaria. Percepciones del alumnado
Igualdad de oportunidades plan de estudio educación universitaria alumnado
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En esta investigación se indagan las actitudes del profesorado universitario y las experiencias académicas de los estudiantes relacionadas con la igualdad de oportunidades de género. La metodología empleada en la investigación es cualitativa y se ha utilizado el software AQUAD 7 para el análisis de los datos. Los resultados muestran que los estudiantes perciben dos tipos de actitudes del profesorado: por un lado, una disposición positiva hacia la igualdad y, por otro lado, la persistencia de situaciones de discriminación en su práctica docente, que se reflejan en estereotipos sociales, en el uso de un lenguaje discriminatorio y en los favoritismos. Además, los planes de estudio no promueven una formación inicial suficiente en materia de género. La investigación pone en evidencia la importancia de desarrollar acciones específicas en la formación inicial de los futuros maestros.
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- Inés Lozano Cabezas, Marcos J. Iglesias Martínez, María Ángeles Martínez Ruiz, Un estudio cualitativo sobre los diferenciales de género en la educación superior: percepciones de las académicas en contextos masculinizados , La Manzana de la Discordia: Vol. 11 Núm. 1 (2016): Violencias y barreras de género
- Gladys Merma Molina, María Alejandra Ávalos Ramos, María Ángeles Martínez Ruiz, La relevancia encubierta del género: las percepciones de los futuros maestros sobre la igualdad y las desigualdades contextuales , La Manzana de la Discordia: Vol. 10 Núm. 2 (2015): Cuerpo, género y discurso
